英才教育に興味のあるお母さんなら、耳にしたことがあるのではないでしょうか？

幼児教育は、お子さんの将来を担う大切なものですし、

年齢ごとやっておくべきことももちろんあります。

ただ、１歳児の脳は、未だ『幼児』には達していません。

厳密にいうと、『乳児』なのです。

この時期のお子さんの脳というのは、大人の脳とは大きく異なりますし、

幼児期ともまた違います。

分かりやすくいうと、ある意味、特殊な状態にあるのです。

言葉はまだおぼつかないけれど、身の回りで起きる物事は察知できるようになりますし、

お母さんとのコミュニケーションも生後数カ月の頃と比べれば、格別にレベルアップしています。

この時期に、変にがんばって英才教育をしてしまうと、

後々取り返しのつかないことになります。

個人差があるので、一概には言えませんが、発達障害を筆頭に、

思わしくない症状を引き起こすことがあるのです。

ですので、お母さんは、１歳児教育にまどわされないように注意してください。

１歳児のうちは、とにかくお子さんと一緒に過ごすこと。

これだけで十分なのです。

お勉強や習い事、スポーツなど、さまざまな能力を身につけていくのは、

３歳頃を過ぎてからで十分です。

急がば回れ、とはよく言われますが、１歳の乳児の育て方もそうです。

頭の良い子に育てたい、優秀な、できる子に育てたいという親心は分かるのですが、

早急にあれこれしても、逆効果に働くことがあるのです。

お子さんの輝かしい将来を真に願うなら、１日１日を共に、楽しく過ごすことを心がけてみてくださいね。

やる気がなければ、せっかく学んだことも、

「一体、何のためにこんな勉強しなくちゃならないんだろう？」と

思い兼ねません。

これでは、どれだけ勉強しても、身につくものもつかないので、

本末転倒です。

お母さんが言ったから、塾の先生が言ったから、

だから仕方なくやっているという思考回路に陥りやすいのです。

しかし、やる気がある子はちがいます。

「コレが自分でやりたい！」という自発的な気持ちがあるので、

自分のための勉強ができます。

自分が学びたいと思って取り組むことができるので、

自分で成し遂げたことは、必ず実になります。

では、子どものやる気を引き出すためにはどうすればいいのかというと、

お子さんが得意なこと、好きなことをみつけてやり、小さな目標を立ててあげるのです。

小学校受験、中学受験など、大きな目標だと、お子さんはプレッシャーを感じてしまい、
何から手をつけていいのか分からなくなりますが、

そこに至るまでの「今、できること」＝小さな目標を掲げてあげると、
「これならできるかも！」という気持ちが湧くので、達成しやすくなります。

そして、ひとつの目標をやり遂げることができたら、「できた！」という喜びが

「自信」を生みます。

すると、子どもはどんどん楽しくなってきます。

じゃあ、次はこれをやってみよう、その次は・・・というように、

「できた！」という「自信」が、さらなるやる気を生むのです。

これこそが、子どものやる気を引き出すということです。

算数でも、国語でも、お子さんの得意なことであるかぎり、
何でもいいのです。

まずはひとつ、お子さんが得意なことが何なのかを見極めてください。

そして、それを伸ばすために、“今日の目標”を立ててあげましょう。

お子さんが、一つひとつの小さな目標を達成していく習慣を身につけていくと、

いつのまにか、その積み重ねが、

大きな目標をやり遂げるための十分な力になっていたという

嬉しい驚きになることもありますよ。

代表的なのは、パソコン。

「私が悩んでいることって、他のお母さんもたちも悩んでいることなのかしら？」

検索すれば、子育ての情報は、いくらでも手に入ります。

しかし、入手した情報をすべて鵜呑みにするのは危険です。

インターネットを通じて得る情報はあくまで人の発する情報ですから、

個人の意見や、価値観を交えていることがほとんどです。

だから、これが正解とか、これは間違いとか、安易に判断できるものではありません。

「へぇ、こういう考え方もあるのね。でも、これって本当なのかしら？」

と疑ってみることが大切です。

いったん、頭の片隅に置いておき、気になることについては、ご自身が納得できるまで、

調べるクセをつけてください。

そうでないと、あとになって、後悔することになります。

「あのサイトに書かれていたことを信じたのに、実際はちがうじゃない！」

と、他者や周りを責めても、時は戻りません。

お子さんの親は、あなただけです。
誰ひとりとして、あなたの代わりはできないのです。

頭の良い子に育つかどうかは、お母さんにかかっているといっても、
過言ではありません。

大切な我が子のために、何を選び、どのような育て方をするのか。

あれこれ色々手を出す前に、じっくり吟味してみてくださいね。

なぜなら、生まれてから８歳くらいまでは、発展途中にあるからです。

逆にいうと、８歳をすぎると、おおよそのベースはかたまっていきます。

つまり、幼児期に、どう過ごすか、どんな教育を受けるかで、お子さんは

如何様にもなれるということ。

極論をいえば、“お利口さん”にも、“おバカちゃん”にも成り得るということなのです。

それほど、お子さんの脳は敏感です。

よく右脳教育ということがいわれますが、右脳だけとか、そういう観念は捨てた方がいいでしょう。

というより、むしろ捨ててください。

右脳は、お子さんの感覚的、芸術的な才能を伸ばすために良い働きをするといわれます。

それはたしかに事実ですが、右脳だけを育てることなど、そもそも同じ頭の中に、ふたつのパーツが
あるのですから、無理なことです。

右脳が発達すれば、物事の記憶や理解力をつかさどる左脳の能力も上がりますし、

左脳が活発な子なら、右脳もおのずと鍛えられていく、そういう相乗効果のあるしくみの上に成り立っているのです。

食事だって、仕事だって、遊びだってそう。

私たち大人が日々行なっていることも、すべてバランスで成り立っていますよね？

偏り過ぎると太ったり、仕事をしすぎるとストレスがたまったり、遊びすぎると他のことが面倒になる・・・。

それと同じで、子どもの脳もバランス良く育ててあげることが必要なのです。

そのために必要なのが、このブログでお伝えしている幼児教育、英才教育のヒントの数々です。

遊びも,学びも,大切に。

お子さんを本当の意味でかしこい子どもに育てたいのなら、この言葉をどうか忘れないでくださいね。

おそらく真っ先に頭に思い浮かぶイメージは、

「一に勉強、二に勉強」だと思います。

塾！とか、英語教室！とか、音楽教室！とか、
学校以外の学習に、力を入れることも大切ではありますが、

その時に忘れてはならないのが、それらの学習法が、
お子さんの「真の自立」を育んでいく方法であるかどうかということ。

たとえば、一斉授業を行う大手塾の場合、お受験やテスト対策に向けて、
綿密なスケジュールが組まれていることが多いです。

そして、先生が生徒たちの目の前で問題を解き、説明してみせることが、
ほとんどなので、子どもたちは、先生のペースに合わせて、受け身の姿勢で
学んでいるということになります。

これが習慣になってくると、知らず知らずのうちに、
ある問題が起きてきます。

それは・・・

自分で問題を解いていないのに、先生がその問題の解き方を
デモンストレーションしてくれるので、あたかも「分かったような気分」になることです。

つまり、「自分で考える」というプロセスがすっぽり抜けてしまうのですね。

また、丸暗記などの詰め込み勉強についても、同じです。

志望校に合格するため、目先のテストで良い点をとるためだけなら、
いいでしょう。

しかし、長い目でみた場合、お子さんの思考力が育たなければ、
どれだけ英才教育しても、身にならないのです。

将来、子どもたちは、それまでに得たさまざまな学びをベースに
ひとりの大人として、社会で生きていきます。

あらゆる局面において、自発的に考える力がなければ、
“博識なだけの使えない大人”とみなされることがあるのです。

おなじ英才教育するなら、お子さんの考える力を養える方法を選んであげてください。

ひとつ、この考える力を育てるために、ご家庭でできることは、
お母さんから質問してあげること。

勉強だけでなく、学校でのこと、お友達のこと、興味のあることなど、
お子さんを取り巻くものについて、質問するクセをつけてみてください。

「それはなぜそうなったなの？」

「その時、どうしてそう思ったの？」

他愛もないことでも、その事柄に対して、質問を投げかけることで、
お子さんはおのずと考えるようになりますから…。

ぜひ、今日から試してみてくださいね。